ضرورت‏ های آموزش موسیقی در مدارس

دکتر قربان کیانی/ اردبیل

   ابتدا از منظر تربیتی، عصب شناختی  و روان شناختی به آثار موسیقی می پردازم و سپس آن را با رفع مشکلات موجود در مدارس ارتباط می دهم.

در اکثریت کشورها آموزش موسیقی به عنوان یک درس از دورۀ ابتدایی آغاز می شود. آیا این امر دلایل علمی خاصی دارد، یا این امر از بعد فرهنگی قابل بررسی است؟ اگر این مسأله دلیل علمی داشته باشد پس باید در مدارس مانیز به این امر مهم توجه شود، زیرا بر مبنای منویّات دینی ما، نه تنها نباید با علم به مقابله پرداخت بلکه باید به جست و جوی آن تا چین هم رفت.

آموزش موسیقی و نوازندگی، اثری عمیق و چندحسی بر رشد شناختی و حرکتی به ویژه در دورۀ انعطاف پذیری مغز ایجاد می‏ کند. موسیقی یکی از سازوکارهای فرهنگی جامعه است و در زندگی روزمرۀ اعضای آن، نقش ایفا می‏ کند. در همان دورۀ نوزادی مادران برای بچه های خود لالایی می ‏خوانند، این آهنگ ‏های مادرانه در شکل گیری ساختار مغزی کودکان و رشد سیستم عصب مرکزی آنها نقش دارد. حتی مشهور است که بلبل بر درخت بلند مثل چنار یا بلوط جنگلی نزدیک لانۀ خود، آنجایی که ماده روی تخم ‏ها خوابیده است می‎‏نشیند و برای مشغولیت و رفع خستگی ماده آواز می‏ خواند و همین‏ که جوجه بلبل‏ ها از بیضه بیرون آمدند و پرواز گرفتند دیگر آواز نمی‏ خواند.