تاملي مختصر بر عوامل موثر بر شادابي در مدارس

نتايج حاصل ازمطالعات انجام يافته درزمينه افت تحصيلي و فراراز مدرسه نشان مي دهد كه يكي از مهم ترين عوامل، ناخوشايند بودن محيط هاي آموزشي و فقدان زمينه هاي عاطفي در مدرسه مي باشد كه اين امر سبب ايجاد نوعي بيگانگي بين دانش آموزان و محيط مدرسه مي گردد و نيز دانش آموزان اذعان مي دارند كه شرايط ياد دهي – يادگيري بيشتر از طريق يك فرآيند يك طرفه و بدون توجه به عوامل انگيزشي و كاربردي انجام مي گيرد و همين نتيجه با مطالعات مرتبط با عوامل ترك تحصيل و مردودي انجام يافته در اكثر كشورها، به نحوي مورد تائيدواقع شده است، هرچندكه دركشورهاي فوق مانند ژاپن وكره جنوبي اقدا مات عملي موثري دراين ارتباط انجام پذيرفته ونتايج چشم گيري به بارآمده است.

استفاده نامناسب و ناكافي از رنگ ها، نامناسب بودن شيوه هاي برخورد با دانش آموزان، غير تعاملي بودن شيوه هاي ياددهي – يادگيري، موضوع محوري، تاكيد بر يادگيري هاي حفظي، مشاركت ضعيف دانش آموزان در فرآيندهاي آموزشي و پرورشي، نمره محوري، فقدان برنامه هاي شاد در مناسبت هاي مختلف، ضعيف بودن برنامه اردوها وگردش هاي علمي، وضعيت نامناسبي رادرمدارس بوجودآورده است.

 در كنار مسايل فوق، همچنين نامناسب بودن برنامه هاي فوق برنامه و دروس پرورشي كه بيشتر متناسب بااستعدادها و علايق دانش آموزان نبوده كه وجود مشكلات فوق را پررنگ تركرده است؛ و حتي مساله رنگ كه يكي از عوامل ايجادكننده شادي است؛ درمدارس زياد مورد توجه واقع نشده است و مشاهدات روشن مي سازد كه اين امر نيز درآموزشگاه هاي كشور ناديده گرفته شده است و استفاده بهينه ازآن صورت نپذيرفته است.

پژوهش ها و تجارب عيني، روشن مي سازد كه اكثر دانش آموزان تعطيلي را برحضور در مدرسه ترجيح  مي دهند و اين امر بيشتر هنگامي روشن مي شود كه هنگام تعطيلي، دانش آموزان به شكل هاي مختلف اظهار رضايت مي كنند؛ چراكه وضعيت فيزيكي ورواني را خوشايند ندانسته و از فقدان فعاليت هاي فرح بخش درمدرسه اظهارناخرسندي می كنند و اين امرگفته هاي آلفرد نورث وايتعهد را در ذهن تداعي مي كند كه يادگيري دانش آموزان بي فايده است؛ مگر اينگه كتاب هاي خود را گم كنند، جزوات خودرا بسوزانند و آنچه را كه براي شب امتحان به خاطر سپرده اند؛ فراموش كنند.

با توجه و تامل به موارد فوق، ضرورت دارد كه مقوله شادابي در مدارس به عنوان يك راهبرد موثر در حصول به هدف هاي آموزشي مورد تاكيد قرار گيرد و دقت در رعايت هر كدام از مولفه هاي زير در مدارس مي تواند در ايجاد محيط هاي آموزشي شاداب موثر باشد: